摘 要：本文介紹了我們?cè)谀＞邔?zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，以推薦機(jī)制正確地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，對(duì)就業(yè)工作中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出解決對(duì)策，本文旨在“拋磚引玉”，以期共同進(jìn)步，為模具行業(yè)發(fā)展出力。
關(guān)鍵詞：就業(yè)工作 模具專(zhuān)業(yè) 推薦機(jī)制
畢業(yè)生就業(yè)好、就業(yè)質(zhì)量高，才能形成“出口暢”，進(jìn)而帶動(dòng)“人口旺”的良性循環(huán)，這是廣大同仁們的共識(shí)。我院模具專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生已連續(xù)多年初次就業(yè)率達(dá)l 00％，畢業(yè)生已遍布“長(zhǎng)三角”等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，大量畢業(yè)生已被模具企業(yè)委以重任，有的已建立了自己的企業(yè)，他們?yōu)檫@些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。
我院長(zhǎng)期堅(jiān)持：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。我們積極推進(jìn)校企合作辦學(xué)，建立就業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，打造模具品牌專(zhuān)業(yè)，大力推廣“訂單式”培養(yǎng)，積極實(shí)施“雙證書(shū)”(畢業(yè)生取得“五項(xiàng)技能證書(shū)”和畢業(yè)證書(shū))制度，實(shí)現(xiàn)“雙證融通”(即畢業(yè)就能取得學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)和江蘇省勞動(dòng)廳的模具中級(jí)工證書(shū))，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”、受企業(yè)歡迎的人才。而就業(yè)工作的適時(shí)、對(duì)路也是成功的重要一關(guān)。
一．就業(yè)工作“知已知彼”
目前國(guó)內(nèi)模具行業(yè)正處在發(fā)展階段，模具 行業(yè)的從業(yè)前景廣闊。我們對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)模具專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)際需求情況進(jìn)行了調(diào)查，了解到相應(yīng)崗位需求情況如下：
1、模具的計(jì)算機(jī)繪圖和技術(shù)檔案管理；
2、模具的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造；
3、饃具零件加工的普通機(jī)床操作和數(shù)控機(jī)床操作；
4、模具非標(biāo)零件的工藝分析與工藝實(shí)施；
5、模具的裝配、調(diào)試、維修與質(zhì)量檢測(cè)；
6、饃具企業(yè)的生產(chǎn)管理、和工豈管理；
7、饃具企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理。
這樣崗位需求情況被我們充分地融人到了教學(xué)和就業(yè)教育中。
為不斷向市場(chǎng)輸送職業(yè)技能強(qiáng)、崗位效率高的畢業(yè)生，我們每年對(duì)往屆畢業(yè)牛就業(yè)工作單位進(jìn)行走訪(fǎng)和調(diào)查，調(diào)查項(xiàng)目有：思想政治表現(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體觀念、獨(dú)立工作能力、人際交往能力、敬業(yè)耐勞精神、理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、綜合評(píng)價(jià)等。通過(guò)走訪(fǎng)交談，用人單位普遍反映，我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠較快地適應(yīng)個(gè)、囈環(huán)境，較快地勝任]?作崗位，思想素質(zhì)好，具有較強(qiáng)的集體主義觀念和閉隊(duì)協(xié)作精 神，特別在動(dòng)手操作能力、生產(chǎn)管理等方面能力提高較快，他們愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、刻苦耐勞、發(fā)展?jié)摿Υ螅贫—?dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，普遍受到企業(yè)的好評(píng)，并在企業(yè)中有所發(fā)展，為學(xué)校樹(shù)立了良好聲譽(yù)。
常州康利達(dá)頂尖模具有限公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)壓鑄模具，近幾年來(lái)，每年穩(wěn)定地到我專(zhuān)業(yè)招聘5～6名畢業(yè)生，目前我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要安排模具cAD／cAM崗位，部分畢業(yè)生已成為公司的骨干力量，負(fù)責(zé)公司的技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理。
泰晶科技(蘇州)有限公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)精密塑料模具，前幾年從多所學(xué)校招聘畢業(yè)生。通過(guò)比較，我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能普遍突出，得到了公司的充分肯定，2004年一次從我專(zhuān)業(yè)引進(jìn)畢業(yè)生10人以上。目前，我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生已分布在公司模具制造部的大部分重要崗位。
在上海鉅祥精密模具有限公司工作的一位2001屆畢業(yè)生，先后在模具組裝科、模具設(shè)計(jì)部、售后服務(wù)部等部門(mén)工作，在不同的崗位上得到了很大的鍛煉，現(xiàn)擔(dān)任公司副總經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個(gè)公司的生產(chǎn)及售后技術(shù)服務(wù)。每年，上海鉅祥精密模具有限公司都穩(wěn)定從我專(zhuān)業(yè)招聘數(shù)名畢業(yè)生。有二位2001屆畢業(yè)生在2004年常州市技能大賽上，榮獲“常州市技術(shù)狀元”、“常州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄０駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，就業(yè)工作最能起引導(dǎo)作用的就是將有作為的校友請(qǐng)到學(xué)校來(lái)與學(xué)生們互動(dòng)，我們堅(jiān)持每屆畢業(yè)生畢業(yè)前都要做這項(xiàng)工作，并將全程讓低年級(jí)學(xué)生參與。引導(dǎo)工作我們堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，除了榜樣的力量外，我們進(jìn)行的畢業(yè)資格預(yù)審查和劃分就業(yè)推薦等級(jí)的工作也是就業(yè)工作的一項(xiàng)重要舉措。
二、就業(yè)推薦機(jī)制促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)
畢業(yè)資格預(yù)審查就是在畢業(yè)前一年開(kāi)始，對(duì)學(xué)生能否畢業(yè)進(jìn)行一次預(yù)審查。學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置的課程是經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)需求分析包括所設(shè)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)分析、新職業(yè)誕生或傳統(tǒng)職業(yè)內(nèi)涵變
化的可能性分析和現(xiàn)有職業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)者需求量的分析等確定的。因此，專(zhuān)業(yè)設(shè)置的課程能適應(yīng)市場(chǎng)需求。督促學(xué)生完成學(xué)業(yè)、學(xué)好專(zhuān)業(yè)是實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)的最大保證，畢業(yè)資格預(yù)審查作用就在于此。
就業(yè)推薦等級(jí)是用于畢業(yè)時(shí)推薦就業(yè)的一個(gè)依據(jù)。就業(yè)推薦等級(jí)分為3級(jí)，l級(jí)為最高等級(jí)，主要對(duì)象為：獲得過(guò)二等及二等以上獎(jiǎng)學(xué)金者，班級(jí)主要學(xué)生干部，團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)主要干部，為校、系做出較大貢獻(xiàn)或贏得榮譽(yù)者，各項(xiàng)校級(jí)以上專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)叩取?級(jí)主要對(duì)象為：獲得過(guò)兩次三等獎(jiǎng)學(xué)金以上者，為班級(jí)、系做過(guò)一定工作的學(xué)生干部(由評(píng)比產(chǎn)生)等。3級(jí)主要對(duì)象為：具備畢業(yè)資格，無(wú)處分及嚴(yán)重不良記錄者等。l級(jí)推薦者優(yōu)先推薦工作，并可進(jìn)行3次推薦，2級(jí)次之，可推薦2次，3級(jí)可推薦1次。當(dāng)然，學(xué)院仍然鼓勵(lì)學(xué)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、有一技之長(zhǎng)、有能力者優(yōu)先就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，這是社會(huì)的需要，也是學(xué)校教育的目標(biāo)。這兩項(xiàng)工作的好壞將直接影響到學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，也將直接影響到競(jìng)爭(zhēng)的公平性。它將對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生更好地就業(yè)、擇業(yè)產(chǎn)生重大影響。
三、就業(yè)過(guò)程中問(wèn)題的研究與對(duì)策
充滿(mǎn)變數(shù)的環(huán)境誘因，導(dǎo)致企業(yè)人員一定量的流動(dòng)是在所難免。但是，據(jù)調(diào)查，中小型模具企業(yè)2年內(nèi)畢業(yè)生流動(dòng)率超過(guò)50％，從業(yè)兩年以上的模具專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最多的跳槽8次。近年來(lái)，人員頻繁流動(dòng)成為國(guó)內(nèi)整個(gè)模具行業(yè)的普遍現(xiàn)象，中小型模具企業(yè)人才極端的不穩(wěn)定。如何看待中小型模具企業(yè)人才流失現(xiàn)象，這是值得深入探討和研究的問(wèn)題。
l、人員頻繁流動(dòng)現(xiàn)象
社會(huì)原因：“長(zhǎng)三角”地區(qū)、“珠三角”地區(qū)高級(jí)模具設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試人員非常緊缺，普通模具人才年薪在5萬(wàn)元以上，高級(jí)模具人l才則年薪在10萬(wàn)元以上。模具技術(shù)工無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代模具制造的先進(jìn)手段，一個(gè)普通的模具人才需要積累2年以上的經(jīng)驗(yàn)，高級(jí)人才則需要10年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，正因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)積累見(jiàn)效慢，許多年輕人常常半途而廢。因此，模具人才成為極為緊俏的人才，具備一定經(jīng)驗(yàn)的模具人才成為搶手貨，所以他們對(duì)于既得的就業(yè)機(jī)會(huì)不珍惜、對(duì)于職業(yè)的責(zé)任感薄弱、對(duì)企業(yè)的感情不深厚，從而跳槽有恃無(wú)恐。而個(gè)人因素在其中是顯而易見(jiàn)的，如急功近利、學(xué)業(yè)不精等。
企業(yè)原因：中小企業(yè)發(fā)展思路不清晰；人才觀念落后，忽視人才自身發(fā)展，畢業(yè)生看不到發(fā)展“前途”是人員頻繁流動(dòng)一個(gè)直接原因。而缺乏良好的企業(yè)文化，員工缺乏共同的價(jià)值觀念，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，造成個(gè)人的價(jià)值觀念與企業(yè)的理念的錯(cuò)位，這也是中小企業(yè)難以吸引與留住人才的“個(gè)重要原因。外資企業(yè)技術(shù)先進(jìn)、生產(chǎn)工藝成熟，崗位分工明確，畢業(yè)生普遍感覺(jué)“學(xué)不到本事”，影響將來(lái)自身發(fā)展。
對(duì)策：加大模具人才培養(yǎng)力度培養(yǎng)學(xué)生掌握先進(jìn)技術(shù)的能力及不斷學(xué)習(xí)的能力。
建立人本主義的管理模式與企業(yè)交流，相互溝通人才觀，從客觀的角度與企業(yè)共同分析問(wèn)題，幫助食業(yè)尋求答案，進(jìn)而為企業(yè)出謀劃策，以求得“雙贏”。此外，對(duì)在校生要注重團(tuán)
隊(duì)精神的培養(yǎng)，增加學(xué)生的凝聚力和親和力。
2、就業(yè)與擇業(yè)思想混亂現(xiàn)象
原因分析：許多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)上的壓力迫使他們盲目追求高工資、高待遇，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及自身的因素等；另有相當(dāng)數(shù)量模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)就一定是“賺大錢(qián)”、“做老板”的，對(duì)自我規(guī)劃定位太高；還有些學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單，期望工作能夠“一步到位”，種種這些都反映到畢業(yè)時(shí)的就業(yè)與擇業(yè)思想混亂，為日后的頻繁“跳槽”種下了禍根，而當(dāng)一段時(shí)間后再問(wèn)及對(duì)當(dāng)時(shí)他們的舉動(dòng)有何想法時(shí)，幾乎所有人都會(huì)后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有處理好就業(yè)與擇業(yè)之間的關(guān)系。
顯然，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的“理想化”和“盲目化”的傾向是不足為奇的，畢竟他們剛踏入社會(huì)。作為畢業(yè)生就業(yè)工作理當(dāng)要把學(xué)生們畢業(yè)時(shí)這些問(wèn)題造成的損失降至最小。對(duì)策：提倡先就業(yè)后擇業(yè)與學(xué)生去論就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系有時(shí)會(huì)“剪不斷，理還亂”，但是，大量的事實(shí)可以說(shuō)明一點(diǎn)，大量的畢業(yè)生是先就了業(yè)，等到認(rèn)識(shí)了什么職業(yè)才是他(她)的理想職業(yè)時(shí)，再進(jìn)行擇業(yè)的。當(dāng)然，能夠“一步到位”是最好的。謹(jǐn)慎“跳槽”我們提倡盡量不“跳槽”，學(xué)生時(shí)期應(yīng)加強(qiáng)忍耐力訓(xùn)練，畢業(yè)時(shí)期要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，必須要“跳槽”時(shí)應(yīng)落實(shí)好新單位后再考慮“跳槽”。
四．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
畢業(yè)生從學(xué)校生活突然進(jìn)入社會(huì)生活會(huì)有沖動(dòng)或迷茫，眼看著理想就要實(shí)現(xiàn)卻又被花花世界搞得眼花繚亂；對(duì)社會(huì)了解十分不夠卻又特別對(duì)工作的向往；理想主義濃烈與現(xiàn)實(shí)的距
離間的矛盾是就業(yè)指導(dǎo)工作首要面I臨的課題。為學(xué)生插上嘴飛的雙翼是就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)。
我們從新生一入學(xué)就開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，并將就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程直至畢業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)課程是分階段進(jìn)行的，每個(gè)階段有其特定的目標(biāo)，如新生入學(xué)后，目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和提高學(xué)生的自學(xué)能力，而進(jìn)入專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，目標(biāo)就成為了培養(yǎng)學(xué)生成為專(zhuān)門(mén)人才或通用型人才，進(jìn)入畢業(yè)階段，目標(biāo)就為了解就業(yè)形勢(shì)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、做好就業(yè)準(zhǔn)備了等等。在整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課程中，我們始終貫穿著團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、吃苦耐勞精神培養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)精神培養(yǎng)等。
五、專(zhuān)業(yè)有特色就業(yè)有保障
2004年我院模具專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“江蘇省五年制示范專(zhuān)業(yè)”，其辦學(xué)模式對(duì)同類(lèi)院校的模具專(zhuān)業(yè)建設(shè)起到了示范作用，模具專(zhuān)業(yè)慢慢成為“行業(yè)一流、區(qū)域領(lǐng)先”的專(zhuān)業(yè)。這對(duì)我們模具專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)贏得了先機(jī)。
我院有一支專(zhuān)門(mén)的就業(yè)工作隊(duì)伍，各系都有自己的就業(yè)工作中心，配備有專(zhuān)職的就業(yè)輔導(dǎo)員，這是我們模具專(zhuān)業(yè)能夠在就業(yè)壓力如此巨大的今天還能保持畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)1()0％的重要因素。
在下一階段，我們將瞄準(zhǔn)當(dāng)前制造業(yè)的先 進(jìn)技術(shù)，以常州大學(xué)城“高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基 地”建設(shè)為契機(jī)，提升人才培養(yǎng)的水平和規(guī)格，培養(yǎng)既掌握先進(jìn)模具制造技術(shù)，又懂得現(xiàn)代企業(yè)管理的更高級(jí)的復(fù)合型人才，不斷滿(mǎn)足江蘇模具企業(yè)特別是外企對(duì)此類(lèi)人才的需求，為模具行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
